Василь Гаврилюк: "Фізичній культурі у школі – гідне місце"!

Кор.: Останнім часом почастішали розмови про фізкультуру у школі, її місце в навчально-виховному процесі і т.п. Яка Ваша думка щодо цієї проблеми?
В.Г.: Почну з того, що система освіти на даний час є напівзруйнованою, вона деградує. Відповідно руйнується і фізична підготовка дітей у школі. Колись, коли ще ми з вами вчилися у школі, фізкультура була серйозним предметом, вона давала нам усім основи фізичного загартування. Ось я свого часу став майстром спорту з плавання, досяг певних вершин у спорті, а все ж починалося з уроків фізкультури.

Кор.: Якщо подивитися на сучасних школярів з точки зору фізичного розвитку, що побачимо?
В.Г.: Побачимо багато сутулих, часто в окулярах, згорблених від багатогодинного сидіння за комп’ютерами дітей, немало їх у перервах уже смалить цигарки, ховаючись за школою, рано привчаються пити пиво, а то й міцніші напої. Словом, неозброєним оком видно, що молодь шкільна фізично деградує. Недарма почастішали смерті школярів на уроках фізкультури. Колись таке було неможливо уявити.
Кор.: А як було у школі ваших часів?
В.Г.: Ну що там говорити, ніяких порівнянь. Хлопці, особливо старшокласники, соромилися бути фізично нерозвиненими, займалися фізкультурою, спортом, готувалися до аврмії. Слово "слабак" мало передусім фізичний відтінок і вважалося тяжкою образою, ганебним "клеймом". Не те, що тепер, коли фізичні слабаки стали звичайним явищем навіть у старших класах. До школи, у перший клас приходять діти уже надмірно ослаблені, зі слабкою серцево-судинною системою. Адже батьки ними не займаються, а літніх оздоровчих таборів для дітей тепер нема, знищені, приватизовані, перепрофільовані. Де ж оздоровлювати дітей? Ось і наслідки.
Кор.: Чому ж школа допускає тепер таку фізичну деградацію молоді?
В.Г.: Нам взагалі треба розібратися з системою освіти. Останнім часом ми захопилися іноземними освітніми системами, дивимося на Захід, але там не все так однозначно, та й не все підходить нам. У нас свої традиції, тому треба будувати свою систему освіти, ні на кого не озираючись. І у цій системі фізичне виховання має посідати одне з провідних місць.
Кор.: Але ж про це має дбати держава, чи не так?
В.Г.: Так, але ми бачимо, що влада за останні два десятиліття дбала переважно про те, як зміцнитися та збагатитися. Складається враження, що ці люди живуть одним днем і зовсім не думають про здоров’я народу. Це категорично неприйнятно! Ми, партія "Третя сила", виступаємо за те, щоб здоров’я людей, фізичне виховання молоді було у центрі уваги влади. Ми – за державний підхід до цього! Колись У. Черчіль сказав: "Для того, щоб було майбутнє у нації, дітей потрібно добре годувати. І вони повинні бути фізично здоровими, міцними". З цими словами патріарха світової політики я солідаризуюся.
Кор.: Є пропозиції відмінити оцінки на уроках фізкультури. Чи це правильно?
В.Г.: Неправильно. Розумію тих, хто це пропонує – вони бояться, що погоня за оцінками може перенапружити організми деяких фізично непідготовлених учнів і стануться трагедії. Але цього можна уникнути. Треба налагодити систему оцінювання фізичного розвитку дитини, стану їх здоров’я і, у залежності від результатів, розподілити їх у класах на групи. Відповідно фізично сильних оцінювати вищими балами, а фізично слабких – нижчими. І у цьому нема ніякої дискримінації. Адже коли математично слабкому учневі ставиться "задовільно", а то й "погано", ніхто не говорить, що це дискримінація, ніхто не вимагає відмінити оцінки за фізику, історію чи географію, хоч відстаючих у цих дисциплінах учнів вистачає. А ось чомусь оцінки за фізкультуру вимагають відмінити. Це дискримінація фізкультури, як шкільної дисципліни. Та й "трійка" з фізкультури ніяк не вплине на вступ випускників школи до вузу, якщо це вуз не фізкультурний.
Кор.: А як Ви оцінюєте сьогоднішній зміст уроків фізкультури у школі?
В.Г.: Ось говорять, що уроки фізкультури дуже важкі для дітей. А я скажу інше – треба не тільки просту зарядку, чи біг застосовувати, але і тренування. Знову ж таки – диференційовані, у залежності від стану здоров’я того чи іншого учня.
Кор.: А як узнати цей стан? У більшості шкіл тепер немає свого медобслуговування?
В.Г.: Потрібно повернути у школи медсестру і лікаря – хоча б одного на декілька близько розташованих шкіл. Без цього ми не обійдемося. Економія на шкільній медицині може дорого нам обійтися.
Кор.: А може фізкультуру зробити у вигляді факультативу – нехай на ці уроки ходять після основних уроків ті, кому це подобається?
В.Г.: Позиція нашої партії така: По-перше, в школу треба повернути усі безкоштовні гуртки і секції, у тому числі і спортивні, які колись були, а за останні 2 десятиліття знищені. Але фізкультуру факультативом робити не можна, бо тоді лише декілька учнів тільки відвідуватимуть ці уроки. А інші куди – у "курилку", до комп’ютера чи що? Хіба цього чекають батьки від школи? Хіба вони не хочуть, щоб школа фізично зміцнила їх дитину? Адже школа має і спортивний зал і стадіон і спеціально підготовленого вчителя-фізрука. Правда, відомо, що деякі школи уже дають дозвіл на забудову їхніх стадіонів будинками і це є злочин. Таким директорам місце не у школі, а у тюрмі.
Кор.: Отож якою Вам бачиться генеральна лінія влади у цьому питанні?
В.Г.: Наша партія наполягає: генеральна лінія влади має бути спрямована оздоровлення нації, а не на її деградацію! "Третя сила" вимагає державного підходу до питання фізичної культури дітей та молоді! Тільки такий підхід врятує наш народ від фізичного занепаду і ми за будемо разом із батьками та свідомими вчителями боротися!